Description du cours
Intitulé de l'Unité d'Enseignement
Séminaire d'accompagnement du travail intégré
Code de l'Unité d'Enseignement
31AG052
Année académique
2025 - 2026
Cycle
MASTER
Nombre de crédits
3
Nombre heures
30
Quadrimestre
1-2
Pondération
Site
Montgomery
Langue d'enseignement
Français
Enseignant responsable
Michiels Maxime
Objectifs et contribution de l'Unité d'Enseignement au programme
• Compétences visées
La construction de l’identité professionnelle
Le développement professionnel
La démarche réflexive adossée à l’ensemble du programme
Les situations d’enseignement et d’apprentissage dans les cours du programme
• Objectifs
A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de :
À la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant·e est capable de?:
• Identifier les composantes de son identité professionnelle
• Définir son projet de développement professionnel
• Décrire, problématiser, analyser et conceptualiser des situations d’enseignement à partir des ressources théoriques des unités d’enseignement du programme
Eu égard au référentiel d’acquis d’apprentissage (AA) du programme cette unité d'enseignement contribue au développement et à l'acquisition des acquis d’apprentissage suivants :
1 AA.2. Les compétences de l'acteur d'une organisation apprenante dans une dynamique collective. Ces compétences se traduisent par les capacités suivantes :
• AA.2.2. identifier ses besoins de formation individuelle et participer à l'identification des besoins de formation de l'équipe pédagogique ;
2 AA.4. Les compétences du praticien réflexif. Ces compétences se traduisent par les capacités suivantes :
• AA.4.1. lire de manière critique les résultats de recherches scientifiques en éducation et en didactique et s'en inspirer pour son action d'enseignement ainsi que s'appuyer sur diverses disciplines des sciences humaines pour analyser et agir en situation professionnelle
• AA.4.2. mener, individuellement et avec ses pairs, une observation et une analyse critique et rigoureuse de ses propres pratiques et de leur impact sur les élèves afin de réguler son enseignement et d'en faire évoluer les stratégies et conditions de mise en œuvre dans une perspective d'efficacité et d'équité
• AA.4.3. construire progressivement son identité professionnelle, notamment en mobilisant des outils de développement professionnel personnel tel que le portfolio.
Prérequis et corequis
Néant
Description du contenu
Identité professionnelle
Développement professionnel
Méthodes pédagogiques
Les séances de séminaires ont lieu en présentiel. Le principe du séminaire s’organise autour du co-développement. La présence aux cours est donc plus que vivement recommandée afin que l’intelligence collective soit mise au service de l’individu et du groupe. Les activités d’apprentissage sont conçues de manière à faire acquérir les acquis d’apprentissage au travers des séances. Si l’étudiant·e ne participe pas, il ne sera pas en mesure d’acquérir les compétences et en assumera la pleine responsabilité
Mode d'évaluation
Un travail écrit d’intégration des différentes UE en lien avec l’identité professionnelle sera demandé aux étudiant·e·s. Les étudiants devront également utiliser les apports du cours 31AG070 – Méthodologie des usages de la recherche pour enrichir leur travail. Le cours 31AG070 ne sera pas évalué en tant que tel mais la cote de 31AG052 sera dupliquée à l’UE 31AG070.
Références bibliographiques
Voir Moodle