Description du cours

Intitulé de l'Unité d'Enseignement

Economie

Code de l'Unité d'Enseignement

21PEC31

Année académique

2025 - 2026

Cycle

MASTER

Nombre de crédits

Nombre heures

Quadrimestre

Pondération

Site

Montgomery

Langue d'enseignement

Français

Enseignant responsable

KHATIBI Arastou

Objectifs et contribution de l'Unité d'Enseignement au programme

Objectifs généraux

Ce cours, pour les étudiants en accès direct (« passerelles ») et pour les étudiant.e.s en diplôme complémentaire de gestion (DCG), a un double objectif. Il entend d’une part transmettre les concepts et outils de base, tant en macroéconomie qu’en microéconomie, qui seront indispensables à l’étudiant.e pour comprendre les raisonnements économiques dominants, l’environnement économique d’une entreprise, ou d’un secteur en général. Le cours vise d’autre part à développer l’esprit critique de l’étudiant.e vis-à-vis de la discipline économique et vis-à-vis du système économique, et entend lui apprendre à penser « comme un économiste du 21ème siècle », c’est-à-dire en prenant en considération les enjeux sociaux et écologiques auxquels nos sociétés sont confrontées aujourd’hui
Objectifs en termes de savoir

L’étudiant devra :
• Être capable de définir et d’utiliser à bon escient les concepts économiques de base (comme l’inflation, les différentes politiques économiques, les mécanismes de marchés, la croissance économique, le PIB, le rôle des taux d’intérêt et des taux de change, l’élasticité….) ;
• Saisir les principaux ressorts des politiques économiques (budgétaires, monétaires).
• Connaître différentes conceptions et modèles de l’économie dans une perspective pluraliste.
Objectifs en termes de savoir-faire

L’étudiant devra :
• Pouvoir utiliser les concepts vus au cours pour analyser des questions économiques essentielles et actuelles, de manière réflexive et critique ;
• Intégrer les différents concepts en montrant sa capacité à faire des liens entre les différentes parties du cours pour mener une analyse globale ;
• Adapter les théories à des hypothèses particulières et en tirer pleinement les conséquences dans l’analyse économique ;
• Construire un raisonnement économique rigoureux dans une situation donnée

Prérequis et corequis

aucun

Description du contenu

D’une part, le cours présentera les concepts-clés de l’économie dominante en partant de questions et de problématiques concrètes telles que les inégalités (intra- et internationales), l’histoire du capitalisme, les problèmes environnementaux ou encore les crises économiques et l’instabilité financière. D’autre part, il comportera la lecture guidée et réflexive d’une vision alternative de l’économie, inscrite dans la « Théorie du Donut » de l’économiste de l’université d’Oxford, Kate Raworth.

Méthodes pédagogiques

Ce cours est donné en français, sur un créneau de 3 heures par semaine au premier quadrimestre. Les échanges et les discussions en classe y occupent également une place importante.

Mode d'évaluation

L’évaluation de ce cours se compose d’un examen en deux parties : une première partie avec des QCM et une deuxième partie avec des questions ouvertes.

Références bibliographiques

Les notes mises en ligne sur Moodle sont complètes et suffisantes pour bien comprendre le cours.