Description du cours

Intitulé de l'Unité d'Enseignement

English - Corporate Communication

Code de l'Unité d'Enseignement

13ULG13

Année académique

2025 - 2026

Cycle

BAC

Nombre de crédits

Nombre heures

Quadrimestre

Pondération

Site

Montgomery

Langue d'enseignement

Français

Enseignant responsable

DARDENNE Catherine

Objectifs et contribution de l'Unité d'Enseignement au programme

Par sa nature intrinsèque de cours de langue, les objectifs généraux de cette UE permettent de développer principalement la compétence 6 du programme d’apprentissage de l’étudiant.e, à savoir ‘Communiquer’ – Compétence qui se décline de la manière suivante :
- Oser exprimer ses idées de façon claire, concise, fluide, complète, argumentée et assertive et ce dans plusieurs langues ;
- Adapter sa communication orale aux différents contextes et leurs codes spécifiques ainsi qu’aux interlocuteurs tout en mettant en œuvre une écoute active ;
- Construire une communication écrite, claire et structurée adaptée aux spécificités de ses interlocuteurs (langue, culture, fonction, …) en utilisant de manière pertinente les outils digitaux ;
- Pouvoir débattre, négocier et convaincre en respectant les codes professionnels et organisationnels tout en respectant la diversité des interlocuteurs et en utilisant les outils appropriés.

Ce cours est obligatoire dans le programme des étudiants suivant le programme de 3ème année de bachelier en horaire décalé

D’un point de vue purement linguistique, l'ensemble de ce parcours vise à atteindre la "Full professional proficiency" (cfr. Level 4 on ILRS Scale)

Prérequis et corequis

L’étudiant(e) se référera à la description précise des objectifs spécifiques du cours de blok 2 . Quoi qu’il en soit, il est opportun que les compétences soient stabilisées à un niveau de performance < intermédiaire plus – avancé = B2>. Ce qui sous - entend de manière explicite, que pour bénéficier de façon adéquate de la formation dispensée, l’étudiant(e) doit effectivement être capable dès le début du cours de :
• maîtriser l’acquis du cours de remédiation (passerelles) donné au premier semestre, aussi bien au niveau du vocabulaire qu’au niveau de la grammaire ;
• s’exprimer dans une conversation portant sur l’actualité en général et la vie de l’entreprise (entretiens d’embauche, négociations …) ;
• suivre un exposé oral et en identifier la structure. Il/elle comprend bien dans la mesure où l’interlocuteur adapte son rythme et où l’accent ne pose pas de problème ;
• participer à un débat structuré, répondre spontanément à des questions portant sur une matière spécialisée ;
• comprendre un certain nombre de textes d’actualité authentiques ;
• comprendre des documents sonores authentiques d’actualité et spécialisés ;
• prendre note, résumer, synthétiser, rédiger un texte.

Description du contenu

Le contenu du cours met l'accent sur des situations réelles du monde de l'entreprise auxquelles l'étudiant risque d'être confronté à l'avenir. Trois grands chapitres seront abordés:

- Réunions ;
- Describing results/changes and trends
- Socio-economic topics
L'idée étant que les chapitres 2 et 3 servent d'input complémentaire aux chapitre 1 et aident l'étudiant à nourrir sa réflexion et à performer lors de l'évaluations orale portant sur le chapitre 1. Il est à noter également que les contenus des chapitres 2 et 3 sont également à mettre en lien avec l'examen d'entretien d'embauche bilingue que l'étudiant doit présenter dans le cadre du cours 13ULG43.

Des outils linguistiques seront également développés :
• Des compréhensions à l’audition tirées de matériel destiné à des anglophones ;
• Grammaire (speaking hypothetically,...) et vocabulaire (business vocab,...)

Méthodes pédagogiques

Le cours tend à aider l’étudiant(e) à comprendre et à utiliser l’anglais par une méthode pédagogique en spirale : chaque thème avec le vocabulaire qui y est lié (sélectionné en fonction de la fréquence d’emploi) est introduit progressivement, d’abord de manière réceptive puis de manière active dans des situations de communication (pendant les cours interactifs).

Eléments importants concernant le «cours interactif» :

• Faire systématiquement toutes les préparations demandées par le formateur avant d’arriver au cours;
• Au cours, être très actif en participant avec motivation aux différents exercices oraux et écrits proposés : débats, jeux de rôle, résumés … ;
• Consacrer du temps, en dehors du cours, à améliorer la maîtrise de la grammaire et du vocabulaire général et économique, ainsi que la compréhension à l’audition au moyen des méthodes d’auto-apprentissage développée pour les étudiant(e)s de la Haute Ecole.

Mode d'évaluation

L’évaluation s’organisera de la façon suivante:
EVALUATION ECRITE : 60%
Examen écrit à livre fermé ; en trois parties :
1) Questions ouvertes sur le vocabulaire des chapitres du cours.
2) Compréhension à l'audition: Questions ouvertes sur une vidéo non vue.
3) Description et interprétation de graphe selon les outils vus au cours.

EVALUATION ORALE : 40%

Meetings : hors session – date à préciser : simulation de réunion en groupe de 3/4 étudiants sur base de scénarios fournis minimum une semaine à l’avance.
L'étudiant devra mobiliser les outils langagiers et communicationnels vus au cours, en ce compris la description de données chiffrées (graphe, statistiques...)

Attention, pour obtenir une cote finale, l'étudiant doit avoir présenté TOUTES les parties de l'évaluation (oral + écrit) - et ce lors des 2 sessions.
Si cela n'est pas le cas:
- en 1ere session, aucun catch-up ne sera organisé et l'étudiant sera renvoyé automatiquement à la seconde session et ce pour l'entièreté de l'évaluation.
- en 2eme session, uniquement en cas d'absence justifiée selon le cadre prévu par le règlement des étudies, l'enseignant sera libre d'évaluer la possibilité ou non de réorganiser l'évaluation mais cette possibilité n'est en aucun cas garantie à l'étudiant. La décision sera prise en fonction des contraintes logistiques et organisationnelles propres à chaque session.

En cas de nécessité, l'étudiant pourra être interrogé par un autre enseignant.

Concernant la seconde session :
La matière sera identique à la matière de la session de juin.
Les modalités pourront être légèrement différentes.

Références bibliographiques

C.Dardenne et M.Flausch, English 3rd year/Master 1, textbook and leaflets (Ichec) available on platform Moodle
• V. Hollett, Business Opportunities, Oxford University Press: 1998
• S. Sweeney, English for Business Communication, Cambridge University Press: 2003
• M. Hewings, Advanced Grammar in Use, Cambridge University Press
• Dictionary of Business and Management, Oxford University Press: 2009
• Dictionary of Business Terms, Kaplan publishing: 2008
• Oxford advanced learner’s dictionary, Oxford University Press: 2005
• M. Péron, G. Shenton, A. Duval, Le Robert & Collins du Management commercial, financier, économique et juridique, Dictionnaires Le Robert Paris: 1992
• O’Connor,PilbeamandScott-Barrett, Negotiating, Longman,Harlow:1992
• La presseanglo-saxonne: ‘The Economist’, ‘The Time’, ‘Bloomberg’…
• Chaines télévisées anglo-saxonnes:‘CNN’, ‘the BBC’, ‘Bloomberg’ …
. sites internet (learnenglish.com, wallangues, gramlink...)